[Алекс1]

ВЧ>>> Ну, это известная дилемма многих учений - пока ученик занят "развитием сострадания" он не продвигается, а как только забывает о собственном самосовершенствовании и начинает думать о других - сострадание приходит само собой.

- Владимир, а ведь нередко можно наблюдать, и на нашем форуме в том числе, к чему приводят попытки «думать о других», не усовершенствовав прежде самого себя... Можно ли успешно выполнить работу негодным инструментом?

ВЧ>>> Признаться, для меня всегда этот тезис был сомнительным. Хотя бы потому, что любя только себя не возможно полюбить других, а вот - любя других можно полюбить и себя как одного из.

- А я часто наблюдал такие ситуации, когда люди не ценили других потому, что не умели ценить себя. Например, кто-то очень любит наводить чистоту в своей квартире, и знает на своей шкуре, сколько усилий для этого приходится прикладывать. И когда он придет в чужой дом, он не станет сорить, поскольку понимает по аналогии со своим опытом, что здесь тоже могут быть люди, которые любят чистоту. Итого человеком руководит принцип – не поступай с другими так, как ты не хочешь, чтобы поступали с тобой. Как можно научится любить других, если не любишь себя? Если не знаешь себя, чему можно научить окружающих? Если не прикладывать прежде всего к себе, имеешь ли право навязывать что-то другим? Что Вы об этом думаете