Наука о мышлении - предлагаю поработать Друзья, предлагаю поработать над заявленной темой. Задавая себе вопрос, что принципиально отличает человека шестой расы от человека пятой расы, пришел к выводу, что это развитие мышления как основная потребность жизни (в том смысле, что духовный, "огненный" человек развивает свой (и не только свой!)дух, огненное тело, то есть мысль). Впоследствии, если только меня не опередят, обязательно вернусь к теме отличия нового человека (тут не все так уж понятно) - без этого невозможно сформировать критерии "полезно" и "вредно" относительно теущего переходного периода. Но об этом потом. Сейчас - небольшое вводное слово (это фрагмент из статьи "Качество как мера эволюции сознания и общества"; для практического удобства ход рассуждений, ссылок и доказательств опущен). __________________________________________________ _______ Мечтая о качестве жизни, мы неизбежно обратимся к изучению мысли, ее свойств и особенностей. Не существует сегодня науки о мышлении, которая дала бы крепкий фундамент для самостоятельного развития человека. Выучить стихотворение, вывести пару теорем, написать на «пятерку» диктант – это разве мышление? Но что же тогда мышление? Или, говоря более конкретно, попробуем определить качества, развитие которых и определяет человека как хорошего мыслителя. «Оружие» мыслителя: 1. Наблюдательность, зоркость, внимание. 2. Оригинальность, смекалка, воображение, находчивость. 3. Подвижность, неутомимость, стремительность, гибкость. 4. Напряженность, сосредоточение, углубление, постоянство, ритмичность. 5. Концентрация, память, кругозор, масштабность. Если есть действие физическое, то есть и движение мысли, которое предшествует всем прочим процессам. В таком случае можно дать универсальные характеристики действия, как его представляет Живая Этика. Качества действия: 1. Если действие малое, то оно нуждается в помощи разных рукотворных вещей. Когда же действие становится великим, оно не нуждается в земных предметах. Это первый пробный камень действия. Когда маг говорит о целой аптеке, значит его действие очень малого плана. 2. Подвижность. Подобно вихрю первичной материи, истинное действие должно трепетать возможностями. Только полет может закончить светоносную проявленную мысль. 3. Неожиданность. Каждое, поразившее умы, действие было следствием неожиданного пути мышления. 4. Неуловимость. Только это качество защищает действие от пагубных нападений. 5. Убедительность. Как каждая молния связывает наше сознание с Космосом, так же каждое действие должно поражать, как сверкание меча. 6. Законность. Только сознание основ эволюции мира подвинет действие в непреложности. 7. Чистое отправление действия. Путем его можно двигать тяжести без утомления. Так, мы определили «оружие» мыслителя – то, чем он побеждает, добивается высоких результатов труда. Именно эти показатели, в частности, должны развиваться у ребенка. Нет такой сферы знания и труда, в которой эти качества не принесли бы результатов. Но чем можно обеспечить достижение и развитие этих качеств? Иными словами, каковы условия достижения этих высот? Прежде всего человеку необходимо ощутить себя включенным в мировую жизнь. Только эффективный взаимообмен с окружающим миром открывает путь всем блестящим находкам. Необходимо упражнять все свои органы восприятия, расширяя их чувствительность – как индивидуальную, так и взаимную. Необходимо находиться в неусыпном дозоре, дать волю своим силам проявить себя, не отрицая никаких возможностей, каждый миг ожидать подсказки, малейшего намека на новую находку. Необходимо проявить качество синтеза – целостного восприятия мира. Это, конечно, требует длительной тренировки. Человек должен перейти от мышления индивидуального, в чем-то эгоистического, к мышлению мировому, коллективному. Должна осуществиться мечта русских космистов – формирование человека – гражданина Космоса. Это означает, что человек должен быть причастен к максимально широкому пространству событий. Эта жизненная причастность откроет возможности для действия, наиболее полезного. Так можно представить сферы внимания, как кольца зоркости и слуха: 1. Касается лиц близких и явлений будущего. 2. Ограничивается делами настоящего и близкого будущего. 3. Захватывает прошлое, касающееся близких. 4. Захватывает прошлые события. 5. В пределах современного мира. 6. Являет будущее мировых течений. 7. Вмещает все знаки. Можно быть сильным в первом кольце, без возможности овладеть следующими, потому лучше развивать седьмое кольцо, ибо ему доступны все явления, но без личного тяготения - без ограничения личною, почти тесною сферою. Итак, сформулируем условия, при которых можно заполучить «оружие» мыслителя: 1. Зоркость. 2. Отзывчивость на пространственные явления. 3. Утончение восприятий (богатство особенностей, оттенков). 4. Учтение множества условий, возможностей, препятствий. 5. Сопричастность близким и дальним событиям. 6. Кооперация – очень полезно выполнять совместные задания. 7. Ритмичность труда – позволяет нагнести психическую энергию, нарастить мощь действия. 8. Вмещение различных условий. 9. Перегруженность делами – дает необходимое напряжение, мобилизует силы. 10. Ощущение хрупкости, небезопасности, неповторимости момента – учит бережливости и решительности. 11. Совмещение нескольких занятий – каждый момент можно выбрать то, которому условия подходят больше. __________________________________________________ _______ На этом пока остановлюсь. На мой взгляд, это только часть постановки задачи. НАУКА О МЫШЛЕНИИ должна состояться. У нее должны быть четко определены ПРЕДМЕТ, ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ. В моем представлении, здесь вопросы Этики не нужно рассматривать: предусматривается, что мотивация поступков и ценностные ориентиры человека - уже на должной высоте. Более того, можно будет показать, что постигать эту Науку без определенных знаний о мире (Этика - одно из выражений фундаментальных законов) просто невозможно. Предлагаю сделать обсуждение более практичным, по возможности насыщенным личными находками. Конечно, жизнь по рецепту не проживешь, но собрать все возможные советы, систематизировать их, сделать доступными многим людям - это ли не стоит усилий? Да это просто потрясающе интересно! Обращаю также ваше внимание, что нет пока проработки книг Агни Йоги, работ Рерихов и Блаватской, сделанной в этом ключе. Отдельные попытки были, но задача как формирование науки о мышлении, систематизация знаний, еще не была поставлена, насколько мне известно. Здесь, конечно, нужно собрать (в ключе поставленной задачи) и всё лучшее, что есть в педагогике и психологии. По правде говоря, претензия на самый большой размах. Практическим результатом нашей работы, как вижу, может быть один или серия материалов - опубликованных и доведенных, с одной стороны, до заинтересованных ученых, с другой - до самого массового читателя. Хотя не исключено, что это работа больше на будущее и сейчас мало кем будет востребована. Со своей стороны, попробую "пробить" рубрику "памятка Сверхчеловеку" в одной городской газете (здесь язык нужен попроще, обязательно с юмором, но категорически по существу). Поработаем? |
ТЕСТ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ (выкопано на грядках интернета, немного подредактировано) Для чего нужно? (моя ремарка) 1. Все духовные учения, продвигая себя в жизни, настаивают на подвижном представлении об окружающем мире. Всё, что мы считаем аксиомами, может быть только частным случаем жизни или просто слишком однобоким представлением о тех или иных вещах. Главное - раскрепостить мышление, позволить себе "допустить недопустимое". Дзэнские коаны - классический пример таких попыток. Простые задачки на логику, как ни парадоксально, тоже могут быть полезны. 2. Логикой вообще полезно владеть тем, кто склонен к продуктивному общению. То есть нам, друзья :) Необходимо определить формальную правильность того или иного логического умозаключения на основе определенного утверждения (или ряда утверждений). Реальная действительность не играет при этом никакой роли (это немного усложняет тест, поскольку содержание утверждений абсурдно, но логически безупречно). Учитывайте также то, что правильных ответов может вообще не быть или их может быть больше одного. На нижеследующие 12 заданий отводится 8 минут. 1. Некоторые улитки являются горами. Все горы любят кошек. Следовательно, все улитки любят кошек. а) правильно б) неправильно 2. Все крокодилы могут летать. Все великаны являются крокодилами. Следовательно, все великаны могут летать. а) правильно б) неправильно 3. Некоторые кочаны капусты являются паровозами. Некоторые паровозы играют на рояле. Следовательно, некоторые кочаны капусты играют на рояле. а) правильно б) неправильно 4. Две рощи никогда не похожи друг на друга. Сосны и ели выглядят совершенно одинаково. Следовательно, сосны и ели не являются двумя рощами. а) правильно б) неправильно 5. Никто не может стать президентом, если у него красный нос. У всех людей нос красный. Следовательно, никто не может быть президентом. а) правильно б) неправильно 6. Все вороны собирают картины. Некоторые собиратели картин сидят в птичьей клетке. Следовательно, некоторые вороны сидят в птичьей клетке. а) правильно б) неправильно 7. Только плохие люди обманывают или крадут. Екатерина - хорошая. а) Екатерина обманывает б) Екатерина крадет в) Екатерина не крадет г) Екатерина обманывает и крадет д) Екатерина не oбмaнывaeт 8. Все воробьи не умеют летать. У всех воробьев есть ноги. а) Воробьи без ног могут летать б) Некоторые воробьи не имеют ног в) Все воробьи, у которых есть ноги, не могут летать г) Воробьи не умеют летать, потому что у них есть ноги д) Воробьи не умеют летать и у них нет ног 9. Некоторые люди - европейцы. Европейцы трехноги. а) У некоторых людей три ноги б) Европейцы, являющиеся людьми, иногда трехноги в) Люди с двумя ногами не являются европейцами г) Европейцы - это люди с тремя ногами д) Европейцы с двумя ногами иногда являются людьми 10. Цветы - это зеленые животные. Цветы пьют молоко. а) Все зеленые животные пьют молоко б) Все зеленые животные являются цветами в) Некоторые зеленые животные пьют молоко г) Цветы, которые пьют молоко, являются зелеными животными д) 3еленые животные не являются цветами 11. Каждый квадрат круглый. Все квадраты красные. а) Бывают квадраты с красными углами б) Бывают квадраты с круглыми углами в) Бывают круглые красные углы г) Углы и квадраты круглые и красные д) У красных квадратов круглые углы. 12. Хорошие начальники падают с неба. Плохие начальники могут петь. а) Плохие начальники летят с неба вниз б) Хорошие начальники, которые умеют летать - могут петь в) Некоторые плохие начальники не могут петь г) Некоторые хорошие начальники плохи, так как они умеют петь д) Плохие начальники не падают с неба. |
Ключ Цитата:
|
зачем ключ :) Ох, Игорь, ну зачем ключ :)) В конце концов, там просто чья-то субъективная оценка! Я потому и не давал ссылки на результат - чтобы - как в жизни, "без подсказок". Это же принципиально: процесс важнее оценки! Да и результат важнее оценки. Это, конечно, уже вопрос к педагогам. Но свое мнение я сказал. |
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Что в данном случае подразумевается под "оригинальность" и "постоянство" :?: |
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Оригинальность - способность к нестандартным, необычным решениям, к использованию МНОЖЕСТВА методов; может быть, это вполне определяется и смекалкой - особо не настаиваю. Постоянство - способность вести задуманое до конца (сродни усидчивости); постоянное удерживание образа цели. Сгруппированы качества по степени родства. Разумеется, возможны варианты. |
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Цитата:
----------------------------------------------------------------------------- На счет того есть ли работы по "основам мышления". Такие работы есть. Например, известен широко де Боно, который, кстати сказать, придумал метод "мозгового штурма". Им основано целое направление - "Латеральное мышление" Далее, широко известно такое направление в психологии как NLP, которое вообще основывается на "работе с субъективным". Далее, конечно, это практика тибетского буддизма, которая основана на работе с мыслью и умом. Ну, и различные вариации предыдущих направлений, науч-поп, вроде метода Сильвы Отдельно выделил бы экзистенциальную психологию, которая, хотя и не "работает с мышлением" как таковым, но дает хорошие основания для мышления. ------------------------------------------------------------------------- Что из этого следует :?: Во-первых, из этого НЕ следует :) , что "Наука о мышлении", не нужна. Нужна, но при этом не стоит изобретать велосипед. Необходимо осмыслять и обобщать то практическое, что уже наработанно. Иначе, мы будем уподобляться тем же рифмоплетам, возомнившим из себя поэтов. Во-вторых, может ли А.Й. внести чо-то новое к созданному :?: Безусловно. И при этом, она может говорить на том языке, который уже доступен в существующей "Науке о мышлении". Можно сказать и по-другому - А.Й. может лечь в основу "Науки о мышлении", вобрав в себя существующий практический опыт. ---------------------------------------------------------------------------- С чего начать :?: Вопрос оставляю открытым :D Вопрос объединения психологов, работающих на основах А.Й. витает давно, но дальше выписки цитат и наивных публикаций дело не идет (то же творится и в педагогике). Есть мысль в рамках форума создание рабочей группы, целью которой будет создание учебного пособия или хотя бы осмысленной статьи, но пока энтузиазм и потенциал, видимо, слабоват. |
Уже начали Владимир, спасибо за интересные мысли и ссылки на авторов. С поправками по терминам согласен. Вообще, может, принцип систематизации качеств надо пересмотреть. Что касается потенциала и энтузиазма - Ваша правда, замечу с сожалением. Ну так и что? Могу сказать о себе. Вполне по силам собрать и систематизировать сведения из книг Агни Йоги, отвечающих на следующие вопросы: 1. Что такое мышление, зачем его развивать и т.п. 2. Каково "Оружие мыслителя", направления деятельности (это я уже начал). Следующий этап - обобщение существующего опыта в рамках определенных направлений (уже вне компетенции лично моей, да и вообще какого-то одного человека). Эти три этапа - вот и хорошая установочная статья. Конечно, надо скорее подбираться к практике, чтобы не завязнуть в дебрях. Тут, разумеется, близко педагогика. У меня неплохой контакт с директором городского школьного методцентра, и как-то зашел разговор о том, что детей самостоятельному мышлению целенаправленно не учат. Она согласилась, но заметила, что, в частности, у них готовится курс скорочтения для детей. Ну, это просто малый элемент, ценность его оспорима, но для нашей консервативной школы - событие. Учитывая установленный контакт и некоторую репутацию, всё лучшее, что мы сможем подготовить, я буду в состоянии транслировать учителям через методцентр. Предварительно опробова сам :) Ближе к делу. Я - за творческую группу. Есть работа - есть ответственность. Берусь детализировать разработку "оружия мыслителя", с приведением практик, рекомендованных в наших Книгах. (Кстати, вопрос качества у меня уж разработан и находится на стадии обсуждения с педагогами.) Сроки результатов гарантировать не могу. Скорее всего, по мере работы буду отправлять сюда сформированные блоки - для отчетности и поддержания творческого огонька :) :!: Администраторы! Сразу прошу сделать при форуме справочный отдел "наша деятельность", где указаны действующие творческие группы и индивидуальные исследователи, разрабатываемые направления работы. Вообще, в такой справочник надо бы включить все-все творческие группы, какие есть среди наших единомышленников. Пусть он будет один, пополняемый и доступный всем желающим. Предвосхищая вопрос, конфиденциальность информации пусть лежит на руководителях групп. Вот сразу и будет видно, много ли толку от нашего форума. Ясно, что у всех своя работа, планы и т.д. Но ведь пришли же в форум! Давайте делать следующий шаг. |
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
ллр |
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Мне думается это вернее. Возможно ошибаюсь. ллр |
Re: Уже начали Цитата:
|
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Цитата:
|
Re: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Предложение принято, меня эта тема тоже интересует. Привожу некоторые размышления: По сути дела, ментал является уровнем осознания человеком фундаментальных законов жизни, их динамических следствий, для самопознания, познавания мира и т.д., одним словом, для пребывания сущности человека в её естественном состоянии - радости, то можно сделать вывод, что задачей пятой расы является создание инструмента, называемого умом, или качественного мышления. Здесь Роман прав. Люди же шестой расы это уже та часть человечества, которая смогла совершить переход в Доктрину Сердца и их совместный труд не требует никакой агитации для привлечения к какой-либо деятельности. Сотворчество происходит по созвучию, по естественому магнетизму. Здесь ментальное тело вероятно будет проявлять себя, как синтетическое мровоззрение - динамика сердца управляет мышлением. Была бы интересена тема о Доктрине Сердца.... |
Согласие поработать над формированием науки о мышлении Здравствуйте, уважаемые Мыслители! Рад, что есть кому заниматься этой важной темой, рад что нашел Вас. Спасибо Владимиру Чернявскому за подсказку ссылки на тему. Хочу присоединится к Вам для совместной работы над ней. Сам работаю над этой интересной темой уже несколько лет. И как, говорится: "чем больше знаю, тем больше понимаю, что ничего не знаю". :-) К теме подошел, готовя материал в виде сборников, по 8-ричному пути Будды, приведенному в книге Е.И.Рерих "Основы буддизма": 1. Правильное распознавание (что касается закона причинности). 2. Правильное мышление. 3. Правильная речь. 4. Правильное действие. 5. Правильная жизнь. 6. Правильный труд. 7. Правильная бдительность и самодисциплина. 8. Правильное сосредоточение. Вы говорили о необходимых качествах и условиях получения нового мышления. Меня тоже это интересовало. Поделюсь своими наблюдениями. Как видите, путь к правильному мышлению лежит через правильное распознавание – чувствознание. Чувствознание - ведущее качество человека новой, 6-той расы. В Учении говорится: чувствознание – основа мудрости. Чтобы правильно мыслить надо уметь распознавать: очевидность от действительности, главное от второстепенного, причину от следствия, белое от черного, свет от тьмы и т.д. Чувствознание – это и есть одно из оружий мыслителя, о котором вы рассуждали. Постепенно разбираясь с этапами 8-ричного пути осознал, что они все между собой связаны и влияют друг на друга. Через какое-то время понимаешь, что для истинного совершенства следует продвигаться параллельно по всем 8-ми направлениям одновременно. Как можно овладеть правильной речью не овладев умением правильно мыслить? И так далее. Цитата:
Традиционный ответ: "мышление – это высшая форма движения". Если низшая форма движения предусматривает механическое перемещение материальных предметов, то почему не может существовать перемещение нематериальных объектов. В.И.Ленин говорил о мышлении, как форме движении понятий. Учение Живой Этики говорит об устремлении идей в определенном направлении. Есть и другие ответы, буду делиться с вами постепенно. Гораздо интереснее этот вопрос в сфере познания Агни Йоги сейчас может зазвучать так: "Что такое огненное мышление?" Мне понравился Ваш подход в формирование новой науки: "НАУКА О МЫШЛЕНИИ должна состояться. У нее должны быть четко определены ПРЕДМЕТ, ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ". " собрать все возможные советы, систематизировать их" "формирование науки о мышлении, систематизация знаний" Готов сотрудничать с Вами в этом направлении. Имею много систематизированных наработок в этом направлении. В том числе то о чем Вы говорили: " Что такое мышление, зачем его развивать ". Еще одно маленькая реплика. Вы спрашивали о том, каковы условия получения нового мышления. Для каждого отдельного качества свои, но есть и общее, о котором сказано в Учении. Условия кому можно дать новое / МО2 303/: знающему гармонизацию центров; обладающему энтузиазмом; знающему радость; освобожденному от злобы; освобожденному от зависти; освобожденному от страха; обратившемуся к Истине; освобожденному от раздражения; живущем сердцем; готовому к утверждению. Как видите, новое мышление Агни Йоги дается только тем, кто прошел хорошую школу Живой Этики. И это правильно. Работы много – уточнение понятийного аппарата, осмысление процессов и механизмов мышления, условий перерождения качеств старого мышления в новые, практическое освоения ряда мыслительных умений. Для первого знакомства на сегодня достаточно. :-) Готов ответить на Ваши вопросы. Николай |
Re: Согласие поработать над формированием науки о мышлении Цитата:
|
Распознавание и мышление Цитата:
" Непредубежденный ум ищет всюду основу истины и потому постоянно упражняет свою способность распознавания. Распознавание же есть первый шаг к истинному знанию". / П1 29.5.31/ "Распознание есть ключ к достижениям, к успеху. Это первая способность, которую должен развить в себе ученик". / П1 8.8.34/ "… обращаюсь (надеюсь) к сознанию не усталому, но молодому и огненному, то привожу еще один параграф из Учения: "В эту пору мирового засорения есть лишь единый путь перерождения мышления. Именно, нужно будить сознание. Именно, когда дух может уже оглядываться назад, зная, что день вчерашний со своим мышлением уже миновал, то происходит трансмутация распознавания". / П1 12.9.34/ "Без соизмеримости, распознавания, честности и преданности трудно продвигаться по Пути. Это четыре краеугольных камня, на которых зиждется каждое построение". /П1 12.12.34/ "Распознавание действительности и людей есть первое требование и условие на пути истинного ученичества". /П1 20.12.34./ "Среди многих, утверждающих свои представления, имеются сознания не отличающиеся ни честностью, ни распознаванием. Примите это во внимание и сами утончайте свое сознание сердечным устремлением. Вдумываясь глубже в Учение, размышляйте и соизмеряйте, учитесь на опытах жизни великому распознаванию. Ибо распознавание людей, распознавание действительности, есть первое требование и условие на пути истинного ученичества. Без приобретения такого качества не может быть ни духовного продвижения, ни приближения к Учителю. Можно ли доверять ученику, который не в состоянии отличить истину от лжи, свет от тьмы, друга от предателя? Все построения были бы разрушены таким невежеством. Потому обостряйте внимание, наблюдательность, развивайте способность справедливого суждения на жизни каждого дня!" / П1 16.1.35/ "Распознавание есть первое качество на пути ученичества, и оно дается не легко. Ученик должен быть вооружен против всех случаев жизни. Как же иначе выполнит он свое великое назначение сотрудника Космоса!". /П2 7.12.35/ "… распознавание всегда и во всех Учениях полагалось в основу ученичества. Е. П. Бл. Особенно настаивала на распознавании, которое заключается в огнях сердца, в чувствознании, этом глазе Дангмы." /П2 12.7.38/ Так, что к мышлению, тоже надо идти от сердца. С уважением, Николай |
Здравствуйте, Николай! Спасибо за приведенные цитаты. Мне кажется, что мы говорим немного о разных вещах, точнее – об одном и том же в разных терминах (война понятий :) ). Список, приведенный Еленой Ивановной – это один из классических буддистских канонов. Как Вы знаете, буддистские практики (обобщенно) начинаются с очищения мышления. Под очищением понимается два взаимосвязанных процесса. С одной стороны – это освобождение от стереотипов и расширение мышления, с другой – овладение техникой (здесь - удержание мысли, концентрация, сосредоточение, освобождение от мысли, внимание и т.д.). Когда мы достигаем ясности мышления, то наше видение мира тоже просветляется, и мы распознаем истинные взаимосвязи и природу вещей. Иными словами – когда у нас в голове вихри и мусор, а сознание то голос сердца заглушаем и неслышим. Мне кажется, что именно это и говорит Е.И. Цитата:
Цитата:
Ценность такой формулировки в том, что она не только из рода деклараций и цитатничества, но и указывает определенный путь к овладению качеством распознавания. Если нас теперь спросят с чего начать, что бы достигнуть качества распознавания, то может ответить - с очищения мышления. |
Перейдем к очищению мышления. [quote="Владимир Чернявский"] Цитата:
Сначала когда узнаешь о чем-то важном, узнаешь впервые, то потом появляется стремление познать это глубже. Вот это первое восприятие и есть определенная степень распознавания. Чувствознание сердца подсказывает нам, что это очень важно. Непредубежденность ума помогает заметить его знаки. Об этом первом восприятии, долго говорить не следует, лучше сделать следующий шаг. Искусство мышления – есть йога мысли. Цитата:
Мы все познакомились с Агни Йогой (каждый на своем уровне), поэтому для тех кого она заинтересовала (распознал её ценность) наступает следующий этап её овладения – очищение мышления. Поэтому перейдем к разговору об этапе очищения мышления, не задерживаясь на первых шагах. Однако к распознаванию придется еще возвращаться не раз. :-) С уважением, Николай |
Re: мышление. Цитата:
|
Восприятие и мышление Цитата:
Когда-то у меня тоже была схожая мысль. Зрение – это один из наших каналов восприятия действительности. Аппарат мышления перерабатывает то, что воспринимают наши органы чувств. Поэтому Ваше представление можно расширить до формулы – мышление аналогично восприятию … ? Кому-то будет ближе слух, кому-то еще что-то :-) Лейбниц понимал под восприятием смутное мышление, или мышление на низшей зачаточной степени развития. Сравнивая функции восприятия (зрения) и мышления обнаруживаем следующее отличие. Задача восприятия - есть достоверное отображение ощущений от органов чувств /передача без искажений/. Задача мышления есть распознавание и обработка этих воспринятых впечатлений-ощущений. Поэтому Ваша аналогия упрощает модель мышления, но она наглядная и хорошо раскрывает одну из её сторон. Предложенная Вами модель работы мышления мне очень интересна. У меня есть представление несколько моделей работы мышления – механическая, магнитная, химическая, социальная, огненная и вот Вы предложили еще один оригинальный вариант. Как в Вашем видение "мышления, как зрения" представляется подробнее процесс очищения мышления? Цитата:
И чтобы вести полноценный разговор о мышлении следует осветить многие понятия, используемые в Учение. В том числе, и те о которых Вы написали: Цитата:
Николай. Всего светлого! Цитата:
|
Re: Восприятие и мышление Цитата:
Надо научиться переводить наше сознание на тот уровень, в тот мир и уметь обработать ту информацию физическим мозгом, то есть провести ее в физическое тело. И делать это не в медитации или во сне, а не уходя от жизни. Эволюция создала все для этого. И разовьет в человеке способность этого. Тем, кто хочет быть в авангарде, дано Учение. Аппарат мышления-это не физический мозг, это нечто другое. Я думаю, что аппарат мышления-это сами центры сознания, которые обьединяют все принципы в нас. По сути, они же и самые настоящие "органы чувств". И человек -это прежде всего сознание. А мышление просто напросто-одно из состояний сознания. А ведь на Заре....все это уже было. Космический Разум, Вселенский Разум. Для чего же понадобилась такая инволюция ? Для чего Космический Разум строит в нас (в человеке ) центры сознания ? Для чего учить человека мышлению ? Означает ли мышление просто восприятие ? Цитата:
Цитата:
Цитата:
чувство, мысль, действие. Цитата:
! Довольно непростая задача. ! Это не меньше, чем Нирвана... Самое верное , погружение в Сущее. Но тогда уже словарик никому не понадобится. А хотелось бы разобраться сейчас. Спасибо за отклик, Николай. ллр |
Re: Восприятие и мышление Цитата:
|
Re: Восприятие и мышление Цитата:
А что есть эволюционно ? Не это ли задача нашего мышления ? Разобраться с помощью Света нашего Логоса, что в соответствии с эволюцией, а что нет. Тогда мы не будем идти вслепую. Ведь со времени дачи Учения изменилось многое и мы должны научиться мыслить самостоятельно. Я очень ошибаюсь ? ллр |
Re: Восприятие и мышление Цитата:
|
Re: Восприятие и мышление Здравствуйте! Продолжим разговор о восприятии и мышлении Цитата:
" … берегите ваше мышление. Также научитесь мыслить красиво и кратко. Многие не видят разницы между мыслью для действия или рефлексом мозга. Нужно уметь пресекать рефлекторные спазмы, которые ведут к полусознательности. Развитие рефлекторной деятельности похоже на опьянение. До общины доходят в ясности мышления. Яркую, непередаваемую ответственность приносит явление мышления. Мы очень заботимся, чтоб сознание ответственности не покидало вас." /Община 101/ Так, что мышление может быть рефлекторным и сознательным. Многие пытаются привычно мыслить по проторенным мысленным шаблонам и стереотипам. Эти стереотипы ограничивают восприятие реальности. Очищение от сложившихся стереотипов, шаблонов мышления приведет к мысли, наиболее отображающей реальность. Цитата:
Цитата:
"Пространственный Огонь воспринимается центрами Агни Йога. Велика лаборатория, когда воспринимаются тонкие токи. Кто же может передать тонкие токи человечеству? Только высокая мысль Агни Йога. Если в эволюции инстинкт развивался в чувства, то утончение приведет к чувствознанию. Каждое утонченное ощущение дает соприкасание с Пространственным Огнем. Потому только высший Агни Йог передает человечеству высшую восприимчивость. Вся эволюция зиждется на утончении". /Беспредельность 774/ Цитата:
У кого-то все мышление определяет желудок. :-) Цитата:
Учение явно говорит "о необходимости усилить мыслительный аппарат в связи с натиском стихий. "/Знаки Агни Йоги 22/. Мощи стихий можно противопоставить мощь мысли. Мощь потенциала мысли дает осознанность и ответственность текущего момента жизни. А объединяет все принципы … дух, или психическая энергия. Цитата:
Книжные заявления не так просты на деле, только особо освещенный ум может проникнуть в строение эволюции человека. Много копий сломалось над этим вопросом. Стучаться можно. " /Озарение 2.X.6/ " Истинно, человек есть высшее проявление Космоса. Истинно, он выбран нареченным строителем и собирателем всех сокровищ Вселенной. Истинно, название человек означает утверждение творчества." /Беспредельность 25/ "Человек есть мир." / Беспредельность 202/ " Человек есть живая частица человечества, которое есть сильнейшая энергия планеты." /Надземное 641/ "Человек – часть космической энергии, часть стихий, часть разума, часть сознания высшей материи. " /Беспредельность 155/ "… каждый человек есть не только трансмутатор энергий, но и создатель утонченных вибраций." /Сердце 145/ "… человек есть сотрудник создания. Именно оно так к есть. Каждая мысль запечатлевает мысленный образ; такое творение будет нерушимо, и пора осознать ответственность за такое творение. " /Надземное 714/ Вот, что такое человек. :-) Цитата:
На Земле – одухотворить земные энергии, земные стихии, земной разум, сознание земной материи (главным образом – овладеть земными стихиями). Цитата:
Цитата:
Для овладения мощи мыслетворчества. Для общего блага. Для оздоровления человечества и планеты. Для утончения психической энергии. "Правильно предполагать, что потенциал психической энергии разлит даже в низших организмах. Он дает инстинкт, но не сознание. Он отвечает низшим слоям атмосферы и вращается в них. Он будет затрагивать центры низшей половины организма. Потому надо уметь управлять психической энергией, посылая ее на подвиг. Психическая энергия утончается образом мышления. Стремление ввысь есть лучшее задание для центра «Колокола». Конечно, нельзя заставить себя мыслить вверх, это направление мышления становится естественным после долгого опыта. Значит, хотя именно психическая энергия возносит нас, но сознание, ею порождаемое, утончает качество энергии. Великий Змий опять укушает хвост, заключая круг. " /Знаки Агни Йоги 471/ Цитата:
Цитата:
С уважением, Николай |
Очищение мышления и рефлекторность Цитата:
Цитата:
Цитата:
Так что очищение мышление от рефлексов, ведущих к бессмысленности (хаосу) есть один из его путей. Цитата:
|
Re: Восприятие и мышление Цитата:
|
Re: Восприятие и мышление Цитата:
Вы так много вкладываете в свои сообщения информации, что мое внимание разбрасывается и теряется нить мысли.( И это пример восприятия ?) Если не возражаете, продолжим. Хотя Вы, наверное, многое уже повторили на форуме семинара , но не хочется туда дилетантом. Вы пишете: «…Поэтому Ваше представление можно расширить до формулы – мышление аналогично восприятию. …” Это ваш вывод. Для меня немного иначе. Даже процесс зрения я не рассматриваю, как просто восприятие, как понимаете его Вы. Но я хотела сказать о другом. Физическим зрением мы видим не сами объекты, а отраженный от них свет. Если можно его так назвать, свет физический. Мышлением мы воспринимаем абстрактные идеи в Свете Духовном. И вот здесь мне интересно. Мы обмениваемся с Вами мыслеформами , я их воспринимаю в Свете своего Логоса, а Вы в Свете своего. Но обмен идет через внешнее Пространство., через ряд посредников, через то же физическое зрение или слух (причем идея может в пространстве «подрасти») . Значит для восприятия важен Свет Логоса. Иначе Ум. (Может ли сумашедший что-либо воспринять ? А вот вспомнить может.) Пока от зрения мало отличается, не так ли ? Просто уровень немного другой. «И гаек» больше. А далее необходим рассудок. Иначе логика. Это ведь тоже пока восприятие. Мы ведь должны все «расставить по местам». Можем ли мы сказать, что восприняли, если не рассудили ? А тут и память подключится. Но поключает все орган такого «зрения», иначе Ум и рассудок вместе, я называю это разумом. Верно ли ? Так и в физическом зрении происходит все аналогично, видим мы собственно тоже участком мозга, который все « раставляет по местам.» и подключает память. Вы пишите: « …. Сравнивая функции восприятия (зрения) и мышления обнаруживаем следующее отличие. Задача восприятия - есть достоверное отображение ощущений от органов чувств /передача без искажений/. Задача мышления есть распознавание и обработка этих воспринятых впечатлений-ощущений. …» Что-то в этом мне кажется неверным. Я неверно понимаю понятие «восприятие» ? C уважением. |
Re: Восприятие и мышление [quote="ллр"] Цитата:
Я хочу, например, обратить Ваше внимание на работы Леонтьева, который, кстати, прямо в точку нашего разговора пишет: "В психологии восприятия, по существу, в неявной форме сохраняются физиологический идеализм, параллелизм и эпифеноменализм, субъективный сенсуализм, вульгарный механицизм…" Благо в сети есть его работы: http://www.psychology-online.net/docs/image.html Конечно текст слегка наукообразен, но терпеливый читатель не будет желеть о потраченном времени. :idea: |
СНЫ НАЯВУ Это о реальностях вторгающихся в нашу жизнь. Сложно понять суть там происходящих явлений и нить их повествования так хрупка. Но иногда удается побывать там в этих тонких мирах существования нашего сознания и увидеть там созданное тобой тело воплощения и почувствовать его заботы и нужды, понять совсем другой смысл жизни проживаемой этим кусочком сознания и удивиться бесчисленному множеству вариантов принимаемых выражений существования и игре случайностей ведущих свою непредсказуемую жизнь подобную сновидениям наяву. Нужно ли прерывать эту сотканную паутину? Нет нужды заботиться о иллюзорном мире, где твое я , играет игры сна. Во времена осознанной необходимости, все твои я, встанут пред тобой и переходя из реальности в реальность, как через врата, ты можешь побывать везде, куда потянет желание,. или необходимость Но эти тонкие миры не являются чем-то необходимым и сотканные мыслью они могут быть ею разрушены и созданы вновь по другому сценарию и другими актерами.. |
Ответ: Наука о мышлении - предлагаю поработать Особые слова оживляют мертвые клетки В ходе исследований ученые были поражены, какой огромной силой обладает слово. А также немыслимый эксперимент ученых по воздействию созидающей мысли на жестокость и насилие. Как же им удалось этого добиться? Начнем все по порядку. Еще в далеком 1949 году исследователи Энрико Ферми, Улам и Паста изучали нелинейные системы – колебательные системы, свойства которых зависят от происходящих в них процессов. Эти системы при определенном состоянии вели себя необычно... Полностью здесь: https://cont.ws/post/266688 |
Ответ: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
К сожалению, сайт cont.ws - это в большинстве случаев беллетристика, т.е. заметки, эссе, сказки и т.д. И дальнейшие розыски источника не дали результатов. Вернее, результат есть - отсылки на ту же статью :confused: Какие-то популярные сведения есть в "Науке и Жизни" за 2001 год - но тоже без указания ссылок на научные статьи, к сожалению. Ну, а формулировка "ученые разработали..." и т.д. как раз и свидетельствует о недостоверности информации. Увы. Однако - не исключаю возможности, что кто-то будет более упрям и настойчив, и найдет действительно данные научного эксперимента!;) |
Ответ: Наука о мышлении - предлагаю поработать Цитата:
Собственно, именно из-за этого и выставил материал на форуме: популяризую некоторые мысли. |
Ответ: Согласие поработать над формированием науки о мышлении Цитата:
|
Часовой пояс GMT +3, время: 02:55. |